Prise en charge en neuro-pédiatrie et bilan neuromoteur de l’enfant de 0 à 6 ans

Le programme

À propos de cette formation

Pour en savoir plus, consultez le Programme détaillé & Bibliographie ICI Extrait du Programme JOUR 1 Introduction Présenter la formation Développement neuro-moteur : Connaitre le déroulement chronologique de la motricité du nourrisson Rappel des principales étapes du développement moteur de la naissance à la marche Développement neuro-sensitif : Connaitre la chronologie de l’éveil sensitif du nourrisson Rappel des principales étapes du développement neuro-sensitif depuis la naissance Motricité automatique: Comprendre l’organisation et les mécanismes de la motricité chez le petit enfant Automatismes neuro moteurs et compétences anti gravitaires Bilan neuro-moteur (théorie) : Savoir établir un bilan neuro-moteur et Savoir reconnaitre les signes d’alerte Description étapes par étapes du bilan neuro moteur Bilan neuro-moteur (pratique) : Apprentissage des manoeuvres-tests du bilan neuro moteur Reproduction des différents tests du BNM Pratique en binôme ou sur poupon avec correction par le formateur Installation et portage : Connaitre les différents portages et installation du nourrisson et Pouvoir conseiller les parents en fonction des troubles de l’enfant Installation d’un bébé lors des phases d’éveil et de sommeil Portage d’un bébé tout en respectant sa motricité Conseils aux parents JOUR 2 NEM et enchainements moteurs : Analyser les compétences nécessaires aux enchainements moteurs et Savoir guider un enfant pour passer d’un NEM à un autre Reproduction des enchainements moteurs menant l’enfant du décubitus dorsal à la marche Etudes des compétences nécessaires à leur réalisation Guidage des NEM Syndromes neurologiques hypotoniques (Théorie) : Pouvoir identifier les signes clinique chez l’enfant hypotonique et Comprendre leur retentissement sur la motricité Etiologies et sémiologie Description des troubles les plus fréquemment retrouvés Syndromes neurologiques hypotoniques (Pratique) : Concevoir une stratégie thérapeutique: Quels exercices proposer en fonction de l’age et du niveau d’évolution motrice de l’enfant et comment organiser une séance en fonction des troubles rencontrés Prise en charge d’un enfant présentant une pathologie hypotonique. Exercices de stimulation motrice Exercices de stimulation sensorielle Appareillage : Connaitre les différents appareillages et leur indication, Accompagner les parents dans l’acceptation de l’appareillage Présentation d’appareillages et installations Les répercutions sur l’entourage familial JOUR 3 Syndromes neurologiques hypertoniques (théorie) : Pouvoir identifier et évaluer les signes clinique chez l’enfant hypertonique, Comprendre leur retentissement musculo-squelettique et sur la motricité Etiologies Description des troubles le plus fréquemment retrouvés Principaux troubles musculo squelettiques rencontrés. Quelles solutions pour les prévenir ? Rôle du thérapeute, des toxines, de l’appareillage. Evaluation de l’hypertonie. Quelle échelle utiliser? Syndromes neurologiques hypertoniques (pratique) : Concevoir une stratégie thérapeutique : Quels manoeuvres et exercices proposer en fonction de l’age et du niveau d’évolution motrice de l’enfant. Manoeuvres de décontraction automatique Exercices de stimulation motrice Evaluation des troubles de la motricité automatique Syndromes neurologiques hypertoniques (pratique) : Comment organiser une séance en fonction des troubles rencontrés Prise charge d’un enfant présentant une pathologie hypertonique. Exercices de stimulation motrice (suite) Conclusion Synthèse des différentes pratiques