Rééducation Vestibulaire Perfectionnement : Vertiges du Sujet Âgé, Troubles de l’Équilibre de l’Enfant et Conflits Sensoriels

Le programme

À propos de cette formation

Pour en savoir plus, consultez le Programme détaillé & Bibliographie ICI Extrait du Programme Jour 1 Vertiges, troubles de l’équilibre et vieillissement Vieillissement des systèmes vestibulaire, visuel, somatosensoriel et du contrôle postural : conséquences sur l’équilibre et la marche Presbyvestibulopathie, VPPB du sujet âgé, sous-utilisation vestibulaire et diagnostics différentiels fréquents Dépistage de la fragilité, du risque de chute et des facteurs médicaux, sensoriels, cognitifs et fonctionnels associés Évaluation vestibulaire et fonctionnelle adaptée à la personne âgée : posture, marche, transitions et organisation sensorielle Rééducation vestibulaire "senior friendly", prévention des chutes, activité physique adaptée, autonomie et éducation du patient Jour 2 Troubles vestibulaires et de l’équilibre chez l’enfant et l’adolescent Épidémiologie et principales étiologies des vertiges et troubles de l’équilibre chez l’enfant et l’adolescent Développement posturo-moteur, maturation vestibulaire et conséquences d’un déficit vestibulaire sur l’acquisition des compétences motrices Situations associées : surdité neurosensorielle, implant cochléaire, atteintes congénitales, infectieuses, neurologiques ou iatrogènes Spécificités de l’interrogatoire, de l’examen clinique et de l’exploration vestibulaire instrumentale selon l’âge Tests et échelles fonctionnelles pédiatriques : évaluation de la posture, de l’équilibre, de la marche et du retentissement fonctionnel Principes de rééducation vestibulaire pédiatrique : stabilisation du regard, équilibre, motricité, activités ludiques et progressions adaptées Intégration des exercices dans le quotidien de l’enfant et coordination avec la famille, l’école et les professionnels impliqués Jour 3 Syndromes post-aigus persistants : commotion cérébrale, COVID long et fatigabilité Deux modèles étiologiques distincts : syndrome post-traumatique après commotion cérébrale et affection post-infectieuse après COVID-19 ; identification de leurs conséquences fonctionnelles communes et de leurs spécificités Fatigabilité, intolérance à l’effort, symptômes vestibulo-oculomoteurs et visuels, troubles de l’équilibre, dysautonomie ou intolérance orthostatique, difficultés attentionnelles et retentissement sur les activités quotidiennes Évaluation fonctionnelle et marqueurs de suivi Principes de prise en charge : gestion individualisée de la charge Jour 4 Conflits sensoriels et intolérance au mouvement Neurophysiologie de l’intégration multisensorielle, signal d’erreur, repondération sensorielle, vection et mécanismes d’adaptation Mal des transports : facteurs favorisants, sémiologie, outils d’évaluation et principes d’habituation ou d’exposition graduée Mal de débarquement et syndrome de l’autoroute : tableaux cliniques, diagnostic différentiel fonctionnel, retentissement et principes de prise en charge Cybercinétose et environnements immersifs : facteurs visuo-vestibulaires, précautions, dosage de l’exposition et utilisation raisonnée de la réalité virtuelle Jour 5 Pratique intégrative et cas cliniques Aeliers pratiques : adaptation des examens cliniques, choix des tests, sécurisation et construction d’un profil fonctionnel selon la situation Cas cliniques progressifs : sujet âgé, enfant/adolescent, commotion cérébrale et conflits sensoriels ; raisonnement différentiel et décision de poursuite, adaptation ou réadressage Construction de protocoles individualisés : objectifs, progression, charge symptomatique, marqueurs de suivi, programme à domicile et coordination du parcours de soins Synthèse du parcours, mise en situation pratique, analyse des erreurs fréquentes et transfert des acquis dans la pratique clinique